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Ibrahim y Franklin, (1995) afirman que hay dos formas de usar la world wide web en la educación: de una parte, usando la tecnología con forma de material educativo cerrado (fundamentalmente hipermedia y la educación a distancia a través de la www) y, por otro lado, usando la tecnología para acceder, de una manera estructurada, a un material abierto que no fue diseñado inicialmente para ser usado de una manera específica y con propósitos educativos concretos. Una de las características de la www que puede ser una limitación es el hecho de que el protocolo http necesario para que funcione dicho programa no esté operativo, o que no encuentre relación directa entre dos demandas consecutivas al mismo servidor, aun cuando las preguntas vengan del mismo usuario. El servidor tratará cada demanda que reciba independientemente de cualquier otra demanda que haya recibido en el pasado o que reciba en el futuro. La www como examinador. Los desarrollos en html han introducido la capacidad de la www de presentar formularios para que éstos sean cumplimentados y posteriormente analizados. Éstos también pueden ayudar a crear páginas educativas interactivas. Los sitios educativos han empezado ofreciendo pruebas y exámenes para ser valorados o autovalorados sobre la marcha. Por ejemplo, en el área de la Medicina, donde hay mucha información de tipo visual y gran cantidad de conocimiento, no es fácil para los especialistas con poco entrenamiento con los ordenadores diseñar programas que presenten formularios que interactúen con otros programas residentes en el servidor. Pero el problema técnico que nos planteamos con este tipo de programas es el planteado con anterioridad por Ibrahim y Franklin (1995) respecto a los protocolos de http. La www como un forum educativo. Los defensores de Internet han fomentado desde hace tiempo el uso de la www como un foro para la discusión y como un «mercado» de las ideas y de la información, donde todo se intercambie. La www cumple también esta meta, y la red puede mantener un debate virtual unido al aprendizaje por descubrimiento. Todos los usos que le queramos dar a Internet, incluso el protocolo de transferencia de ficheros o ftp, correo electrónico, grupos de noticias y gopher continúan creciendo en el contexto de la www y han desembocado en una única herramienta informativa. Debido a toda esta variedad de recursos, es concebible para el equipo de programadores, diseñadores, etc., utilizar todos estos servicios para preparar un foro de discusión en cualquier lugar del mundo. Internet, Educación a Distancia, Nuevas Tecnologías, Formación, Usos de la World Wide Web. El hecho de navegar a través de la web ya es considerado por muchos maestros y pedagogos una experiencia educativa en sí misma. Las personas que han vivido este fenómeno afirman que comenzaron usando el navegador web (Internet Explorer o Netscape Navigator) como aprendizaje de un programa específico más y que acabaron haciendo algo para lo que no estaban concienciados: el uso de la web con un propósito de búsqueda de información de carácter educativo. Esto es lo que se ha venido a llamar el «aprendizaje accidental», es decir, mientras aprendían una serie de contenidos, se daban otros aprendizajes inesperados y paralelos, pero basados en un aprendizaje inicial. ¿Por qué es importante el internet? Porque Internet permite al individuo explorar sus intereses, expresar sus inquietudes personales y encontrar abundante información sobre diversos temas o sobre personas, grupos e instituciones y cómo entrar en contacto y formar parte de ellas. Porque Internet permite al individuo formar parte de comunidades que catalizan su capacidad creativa y su aporte a la sociedad. Porque Internet nos permite identificar, encontrar, participar y vivir lo que nos gusta. Y al ocurrir esto la red ayuda a construir una sociedad más feliz con individuos capaces de vivir plenamente y cumplir sus deseos y fantasías, sueños y objetivos.